世界上有比写专著更头秃的事吗？有！就是读别人写的专著

往往看来世界上没有比写论文来得让人一头秃的事了，如果有，那就是学习者别人的医学成果。

还那时候大学的时候，大家都要同步进行选修课程内容内容，因为都是英文，我又没沾染过类似课程内容内容程，就随便选了一门研究成果课程内容内容程。上学之后才发掘出，这门课程内容内容就是教人如何学习者文献、如何发表医学论文、柯达等。当时数学老师要求每周我们都要学习者和研讨一篇新的论文。

那时候每周我都时会坐到文中前所，认认真真读完每一句话，然后发掘出什么都没学到。上学的时候只告诉他一件事---就是这篇研究成果我读过了。数学老师时会问一个相关研究成果的解决办法，我就让都不告诉他她在问什么。

以后我开始慢慢请教以及摸索如何读懂参考文献，接下来我们聊聊这个新方法。

如何学习者

首先，如果只是只想大概理解概要，是从标题和摘要开始看看是否是是我必须的文献，以及我是否是或许能够从医学和语言上解读。然后，学习者了概述，以便可以解读所构架的解决办法，接着并不需要跳到图表上，以便对统计数据有所理解。然后读研讨，寻找重要观点。如果有任何不正确的地方，再时会去看方。

只想来得熟悉地理解这篇研究成果，一般而言时会明晰地学习者，然后也时会学习者该组以前所的一些论文或同一趣味的其他文中。如果在某个声明中间有一个我看来之外有趣或有疑问的参考文献，我也时会去提在。如果必须来得多的细节，时会看任何发放的统计文档或补充的资讯。还时会检提在是否是有我感兴趣的参考文献，看看该信息技术中有谁被引用（或来得可能会没有被引用），以提在阅编者是否是选择或多或少研究成果的某些方面。

如果编者的研究成果与我的研究成果相似，我就看看他们的相关统计数据是否是与我们的研究成果结果相符，或者是否是有任何不相符之处。如果有，我就只想一只想是什么原因遭受的。此外，我还时会只想，如果我们使用与他们大致相同的新方法，我们的模型时会发生什么，我们可以从小学到什么。有时，注意编者为什么提议以某种新方法同步进行实验也很重要。编者是否是使用了一个却是的测试而不是除此以外的检测，他们为什么要这样做？

不理解某些内容时该怎么办？

一般时会在线学习者，这样可以总能地关键字不认识的单名词含意。学习者大段段落时，如果只是一些读讲，时会做一个注释以供之后索引。如果或许很难继续学习者本文，时会无论如何提在一篇评论者文中或教科书章节，以补充必要背景医学。关于有很多特定名用词的首字母简称名词和术语，因此，除非自己研究成果，否则一般而言不时会涉猎太多细节。不然只要巧遇看讲的行话或者短语就停下来立即索引，时会发掘出跌入差一点（什么是X？哦，X影响Y。……那么Y是什么？等等……）。

读着读着沮丧不知所措，如何处理？

在这种只能，必须意识到这一点，就是研究成果是数十位医学家多年社时会活动的成果，期望在一早上就能消化和解读其中的所有内容，这是本身就或许。

如果该论文与我要解决的解决办法有关，那么我不解读的关键内容是提升医学的机时会，对我有努力，我时会慢慢研读，讲的地方去关键字、去请教等等。

总之就是，科研成果路漫漫，沉得下心做学问关键。